广州网瘾男生管教学校的成功示例：男生不给手机就哭闹怎么处理？

案例名称：广州网瘾男生管教学校成功示例 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：番禺的初一男生小辰由于网络成瘾：已经习惯通过手机实现信息和交流。当下的实际状况不间断不给手机就哭闹。然则父母双方没有供给顺应的指引引导，造成小辰网瘾的存在困难逐步严重，甚至于不再听父母双方的唠叨。小辰父母双方只好追寻一间正规的广州网瘾男生管教学校，期待纠正当下的实际状况真实意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小辰进行完备的监审，结合了其个人以及之外家庭的详细现况供给专属定制解决方式。 一齐给小辰准备网瘾存在困难纠正相关的课程，包括但不仅止于扩大积极信念、CBT认知行为疗法、专注力等层级。不但是也须要向小辰父母双方供给正规的家庭教育指引引导和家庭活动来扩大矫正效果。 除了这些还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时回应孩子真实意况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班授课，每一礼拜供给一次以上一对一心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子对使用网络和电子设备有了正确的认识，逐步减少对网络的依赖，合理安排使用时间，把更多关注放在现实中发展兴趣和爱好。 售后服务：孩子可以享有1年免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州网瘾男生管教学校——树同教育，帮忙我明智处置了自家男生网瘾的存在困难。学校教官嘘寒问暖、和颜悦色，再者供给24小时心理陪伴，使我舒畅自在。