初中生的打架需要怎么样处理？通过广州打架初中生管教学校典型成功案例学习

案例名称：广州打架初中生管教学校典型成功案例 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：海珠区的初一的亮亮是源于家庭日常的潜在行为引导：发现父母双方在处理障碍难题时总决计用暴力处理，在行为中表现家中的暴力。目前的状态极常经常殴打同学。然而父母双方没有筹备恰当的指引方法，促使亮亮打架的障碍难题愈发严重，进而希望摆脱父母双方的束缚。亮亮父母双方只好查找一个稳当的广州打架初中生管教学校，须要调整目前的状态环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给亮亮进行细致的核实，结合其个人加上家庭的真实情形筹备私人化解决方案。 同步给亮亮规划打架障碍难题调整相关的课程，囊括但不限于意志力、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等层面。同时也必要向亮亮父母双方筹备稳当的家庭教育指引方法和家庭活动来快速增高辅导效果。 在这之外还有专业老师进行24h心理陪伴，实时反馈孩子环境。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小人数教学，每一周筹备超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过学习，孩子能增强情绪调节能力与冲突解决技巧，以建设性方式化解矛盾。 售后服务：孩子可享有12个月无费售后跟踪回访。 家长评价：广州打架初中生管教学校——树同教育，助我可行处理了自家初中生打架的障碍难题。学校老师忠于职守、贴心细致，且筹备24h心理陪伴，使我满怀感激。