广州问题学生管教学校：典型成功案例解析12岁小孩经常辱骂父母如何是好？

案例名称：广州问题学生管教学校典型成功案例 问题类型：叛逆：经常辱骂父母 具体情况：广东的12岁小孩小双由于沟通不良：缺失和家长两人有效果沟通的机会。目前的状态常常经常辱骂父母。不过家长两人没有预备恰巧的引导，促使小双叛逆的存在麻烦越来越严重，以至于抵触家长两人的管束。小双家长两人只好搜索一个牢靠的广州问题学生管教学校，预期更新目前的状态处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按照了小双的预案核定，定制明确指向的解决实施方针，含有认知行为疗法（CBT）、情绪掌控力、提高内在信赖等。再者并也给小双家长两人提出强烈的行业专业化的示意。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班授课，每礼拜预备超过1次1V1心理辅导 矫正效果：在沟通渠道的搭建和对孩子的理解中，协助孩子更顺畅地表达自我，减少与家长及权威的冲突，并结合辅导课程提升自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可以享有12个月不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：广州问题学生管教学校——树同教育，帮我有效果矫正了自家小孩叛逆的存在麻烦。学校教师贴心服务、面面俱到，再者预备全天心理陪伴，使得我舒畅自在。