15岁少女不给手机就情绪崩溃该怎么处理才好？广州市网瘾少女管教学校的典型案例指导

案例名称：广州市网瘾少女管教学校典型案例 问题类型：网瘾：不给手机就情绪崩溃 具体情况：广州市番禺的少女小雪正是因为网络成瘾：已经习惯基于手机达到信息和交流。现在的情形常规不给手机就情绪崩溃。可是妈妈没有预备符合的指导建议，导向小雪网瘾的存在麻烦越加严重，甚至计划走自己的路，不听妈妈的。小雪妈妈只好寻找一个正规的广州市网瘾少女管教学校，希冀修正现在的情形状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小雪进行广泛的考察，针对其个人与家庭的详细现况预备定制化快速解决方法。 此外给小雪布设网瘾存在麻烦修正相关的课程，涉猎但不限于加强心灵自信、认知行为疗法、意志力等情况。并且同样还也需求向小雪妈妈预备正规的家庭教育指导建议和家庭项目来加强管教效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回答孩子状况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班辅导，每礼拜预备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过在营地的日子，孩子逐渐对网络和电子设备使用有了正确的理解，减少了对网络的极端依赖，合理安排上网时间，并在现实中培养自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子能够享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：广州市网瘾少女管教学校——树同教育，帮我明确管教了自家少女网瘾的存在麻烦。学校教师细致入微、诚挚，再者预备24h心理陪伴，令我省心。