越秀区打架小学生管教学校典型事例：揭秘小学生打架斗殴不太能管教怎么应对才好？

案例名称：越秀区打架小学生管教学校典型事例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：小凡是广州越秀区一名五年级的小学生，然则当前的局面和状况时常打架斗殴基本上是由于家庭日常对行为的潜在指导：发现妈妈在纠正艰难问题时总挑拣用暴力纠正，采用家庭中的暴力方式。对于这个实际景况，小凡妈妈希望凭着相当苛刻的怪责让小凡拥有改善。然则实际景况逐步糟糕，以致希望把小凡送到越秀区打架小学生管教学校拥有专业且有实力的指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问跟从于小凡的预案鉴定，定制专属定制快速解决方法，囊括CBT认知行为疗法、专注力、意志力等。同样地也给小凡妈妈提出专业性强的启发。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组授课，每一星期谋划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：孩子借助课程和训练，掌握了情绪管理和冲突化解的方法来更有效地处理人际关系。 售后服务：孩子可享有十二个月无偿售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生打架斗殴的艰难问题不太能纠正时，我束手无策。幸好树同教育为我们谋划了高效的小学生打架快速解决方法，同样地也向我们谋划了专业且有实力的家庭教育启发。树同教育是一间专业性强的越秀区打架小学生管教学校，推荐给希望体会“小学生打架斗殴不太能管教怎么应对才好？”的妈妈。