番禺高中生管教学校典型案例：探索高三高中生害怕待在学校该如何？

案例名称：番禺高中生管教学校典型案例 问题类型：厌学：害怕待在学校 具体情况：高三的小桐父母双方了解到计划矫正自家高中生厌学情况的存在麻烦，使他不再害怕待在学校，须要寻找一所番禺高中生管教学校请恳帮助。也正是在可靠且有实力的指引方法下，小桐父母双方才探询：小桐厌学事实上看正因：精神力量不足：发现自己的表现他人领先，忐忑在课堂上失常失误。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小桐进行详细全面的观察，跟从于其个人又有加上家庭的确切状况策划定制型解决思路。 还有给小桐指派厌学存在麻烦矫正相关的课程，囊括但不仅限于CBT、意志力、情绪掌控力等情况。不但是也须要向小桐父母双方策划可靠且有实力的家庭教育指引方法和家庭项目来加强纠正效果。 除这些外还有专业老师进行24小时心理陪伴，即时回答孩子实际处境。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。 矫正模式：小班教育，每一周策划多于1次1V1心理辅导 矫正效果：经过为期半年的矫正，孩子成功地解决了影响其主观能动性的问题，重新找回了学习的信心与兴趣，并回到了学校，与同学和家庭关系融洽。 售后服务：孩子能够享有一年不收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生害怕待在学校的存在麻烦一般没办法管教时，我渐感孤独。幸得树同教育为我们策划了有效率的高中生厌学解决思路，不但是也向我们策划了可靠且有实力的家庭教育劝导导引。树同教育是一所专门化水平甚高的番禺高中生管教学校，乐意推荐给计划探询“高三高中生害怕待在学校该如何？”的父母双方。