18岁高中生不容易辅导该如何应对？广州强制管教学校的典型范本方法

案例名称：广州强制管教学校典型范本 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：乐乐是番禺区一名18岁的高中生，然则目前的状况常常聚众打架基本由于缺少合意的情绪管理指导指引：不清楚该怎样克制内心猛烈的愤怒，故此情感以暴力形式显现。对于这个境遇，乐乐妈妈打算依赖严苛的苛责令乐乐达到改良。然则境遇愈发糟糕，因而打算把乐乐送到广州强制管教学校达到可靠的指导指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给乐乐进行详细全面的核查，依着其个人还有家庭的具体细节筹备定做解决实施方针。 与此同时给乐乐规划打架疑难问题改良相关的课程，包括但不仅止于意志力、专注力、认知行为疗法（CBT）等状态。不但是也必要向乐乐妈妈筹备可靠的家庭教育指导指引和亲子项目来加强辅导效果。 在上述服务外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速应答孩子境遇。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班教学，每星期筹备至少一次1对1心理辅导 矫正效果：经过相应的训练，孩子在情绪和冲突解决能力上得以提升，处理人际关系更为有效。 售后服务：孩子可以享有4个季度免价售后跟踪回访。 家长评价：广州强制管教学校——树同教育，帮忙我实际可行处置了自家高中生打架的疑难问题。学校老师和颜悦色、热情周到，且筹备全天心理陪伴，令我悠闲安逸。