高二高中生抗拒和父母交流有解决方式吗？借鉴广州高中生亲情淡漠管教学校成功范例

案例名称：广州高中生亲情淡漠管教学校成功范例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：琳琳是广州越秀一名高二的高中生，可是目前的状况经常抗拒和父母交流大多在于父母沟通方式不适当：经常唠叨、审视式沟通。对于这个实际状况，琳琳家长两人期许依赖严苛挑剔的责述使琳琳达到矫正。可是实际状况逐步糟糕，故此期许把琳琳送到广州高中生亲情淡漠管教学校达到专业的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从琳琳的详细情形进行全方位的核定，再铺排私人订制的入营辅导课程。 2、安排小班模式从认知行为疗法（CBT）、专注力、提升从容心态等情况进行提升，以及还有有专业老师全天心理陪伴。 3、为琳琳家长两人安排家庭教育的指引引导和课程还包括亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，使家长两人和琳琳加强信任感，调解冲突，因着延伸琳琳实际状况矫正的标定影响。 4、安排4个季度售后跟踪服务，根据实时情况可以安排免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。 矫正模式：小班模式，每个礼拜安排至少1次一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子可以享有4个季度免开销售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生抗拒和父母交流的问题没法处理时，我无处求援。所幸树同教育为我们安排了有成效的高中生亲情淡漠解决应对策略，以及还有也向我们安排了专业的家庭教育推荐劝勉。树同教育是一家明确的专业导向的广州高中生亲情淡漠管教学校，愿意推举给期许明白“高二高中生抗拒和父母交流有解决方式吗？”的家长两人。