广州社交困难青少年管教学校的典型实例：教你青少年不敢和同学老师讲话无法矫正该怎么处理才好？

案例名称：广州社交困难青少年管教学校典型实例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：广东省的初二青少年木子鉴于过往社交难题影响：之前在社交过程中有十分不开心的经历（好比说校园暴力），引致现在担心和其他人以友好的方式交流。当前的实际情况极常不敢和同学老师讲话。然则爸妈两人没有谋划恰当的指引指示，引致木子社交困难的难题愈发严重，甚至完全不听爸妈两人的话。木子爸妈两人只好追求一个正规的广州社交困难青少年管教学校，奢求修正当前的实际情况真实情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对于木子的预案评估分析，计议专注度高的系统性解决方案，内含包括CBT认知行为疗法、提升精神力量、抗挫能力等。此外还有也给木子爸妈两人提出具有强烈的专业化特性的主张劝告。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班制，每礼拜谋划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：借助社交技能培训和心理支持，孩子提升了表达能力与自信心，降低了社交时的排斥感和恐惧感，使其在社交场合中更加自如，并能够建立健康的人际关系。 售后服务：孩子可享有1年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州社交困难青少年管教学校——树同教育，帮助我切实处理了自家青少年社交困难的难题。学校老师细心照顾、真心热情，并谋划24小时心理陪伴，令我安心愉悦。