广州高中生亲情冷漠管教学校揭秘成功示例：高中生抗拒和父母交流该怎么处理？

案例名称：广州高中生亲情冷漠管教学校成功示例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：小宁是番禺区一名高二的高中生，但是现在的状态频次抗拒和父母交流主要因为感觉没有被听见：感受到爸妈频次理解走偏自己的行为。对于这个实际情况，小宁爸妈希望借助于苛刻的挑剔让小宁实现调整。但是实际情况日益糟糕，据此希望把小宁送到广州高中生亲情冷漠管教学校实现可靠的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小宁进行透彻的考察，依据于其个人还有更多家庭的具体状况提供私人化解决应对策略。 与此同时给小宁筹划亲情冷漠麻烦调整相关的课程，涵盖但不仅止于此意志力、CBT认知行为疗法、专注力等情形。以及还有也必须要向小宁爸妈提供可靠的家庭教育引导和亲子互动来增大教育效果。 除了这些还有专业老师进行全天心理陪伴，快速回应孩子实际情况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班授课，每周提供多于1次1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通策略和内在力量的激励，提升亲子之间的理解与支持，增强情感互动和家庭联系，重塑温馨和谐美好的家庭环境。 售后服务：孩子可以享有十二个月免费提供售后跟踪回访。 家长评价：广州高中生亲情冷漠管教学校——树同教育，助我有成效纠正了自家高中生亲情冷漠的麻烦。学校教师精诚合作、热情坦诚，并提供全天心理陪伴，让我安稳满意。