女生厌学早恋难以辅导怎么应对好呢？花都区女生管教学校的案例研究

案例名称：花都区女生管教学校案例研究 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：12岁的小凯爸爸妈妈了解到希望改进自家女生早恋角度的存在麻烦，令他不再厌学早恋，需求寻求一间花都区女生管教学校寻求支持。也正是在牢靠的指导指引下，小凯爸爸妈妈才明了：小凯早恋实质上是因为：情感依存：恋情中的情绪新奇且剧烈，在爱情互动中感受到安宁与圆满。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照了小凯的具体细节进行彻底的考核，再筹谋专有的的入营辅导课程。 2、布局小班教育从认知行为疗法（CBT）、抗挫折能力、专注力等角度进行增大，更有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小凯爸爸妈妈预备家庭教育的指导指引和课程又有家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，令爸爸妈妈和小凯增强信赖感，静止争端，可以由此激发小凯真实状态改进的持久效果。 4、预备十二个月售后跟踪服务，围绕实况能够预备免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小班教育，每星期预备一次以上1V1心理辅导 矫正效果：在学校阶段，通过恰当的情感教育和引导，孩子们能够理性看待早恋问题，意识到自我发展、学业和未来规划的重要性，从而防范情感冲动。 售后服务：孩子能够享有十二个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：花都区女生管教学校——树同教育，帮我有益管教了自家女生早恋的存在麻烦。学校老师和颜悦色、精诚合作，还能预备二十四小时心理陪伴，令我欣慰愉悦。