11岁孩子厌学早恋怎么处置？参考广州市孩子管教学校成功案例汇报

案例名称：广州市孩子管教学校成功案例汇报 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：广州市荔湾的11岁孩子虹虹缘由在青春期，孩子常常会对异性的亲密接触产生自然而然的欲望。当前的状态和形式时常厌学早恋。虽然如此父母两人没有准备恰当的引导指示，导致虹虹早恋的存在难题越来越严重，甚至渴望挣脱父母两人的约束。虹虹父母两人只好搜索一家可靠且有实力的广州市孩子管教学校，意望处理当前的状态和形式真实景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从于虹虹的具体细节进行全面展开的查询，再安排定制化的入营辅导课程。 2、实施小组教学从快速加强自我坚信、意志力、认知行为疗法等层级进行快速加强，并且同样还有专业老师24h心理陪伴。 3、为虹虹父母两人准备家庭教育的引导指示和课程还有更多亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使得父母两人和虹虹改进信任力，调整矛盾，可据此扩充虹虹真实景况处理的常立效果。 4、准备12个月售后跟踪服务，遵照整体情况能够准备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教学，每周准备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过在校期间的正确引导，孩子能够理性看待早恋，意识到自我发展、学业与未来规划的重要性，从而避免感情上的冲动。 售后服务：孩子能够享有12个月免开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有早恋的存在难题时，我发觉烦恼重重，不知晓如何搞定。经过友人介绍打听到树同教育这家教育局获批建立的广州市孩子管教学校，完全处理问题根源，现在不再呈现孩子厌学早恋的困厄。树同教育是广州市孩子管教学校的最正确选项！