五年级小学生不愿和父母沟通该怎么办？广州市不良少年管教学校典范案例

案例名称：广州市不良少年管教学校典范案例 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：五年级的小威不愿和父母沟通的实际状况持续糟糕，以至于没可能正常上学，爸妈表示的确让人心神疲惫。为着使得小威重归正常，小威爸妈企望通过广州市不良少年管教学校合意的引导指示，调整小威缘由感觉被错读：发觉到爸妈通常偏颇地感知自己的行为。诱发的坏处。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问结合小威的预案论证，布置专注度高的解决计划，牵涉有快速加强自信、专注力、意志力等。此外更是也给小威爸妈提出明确的专业导向的倡议议告。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小规模教育，每个星期筹备至少一次1对1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效指导和孩子内部积极力量的激励，提升孩子与父母之间的相互理解和支持，从而增强家庭的互动性和情感的联结，重建温暖的家庭和谐。 售后服务：孩子可享有4个季度无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡漠的疑难问题时，我发觉到深感纠结，不清楚应该怎么处置。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局获批创立的广州市不良少年管教学校，从根本上解决问题，现在不再显现孩子不愿和父母沟通的困局。树同教育是广州市不良少年管教学校的最优之选！