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分析越秀小学生管教学校成功实例:六年级小学生不太可辅导怎样处理?

发布时间:2026-01-05 21:19:22 浏览量:80
案例名称:越秀小学生管教学校成功实例 问题类型:亲情淡化:不愿和父母沟通 具体情况:六年级的小宁不愿和父母沟通的真实景况不断增强,甚且不太可正常上学,爸爸妈妈表示确实令人不舒服。为了促进让小宁回归正常,小宁爸爸妈妈企望顺着越秀小学生管教学校合理的指引引导,完善小宁正是因为心态发生对立倾向:正是因为过去的争论而对爸爸妈妈持续的偏见影响力。导向的弊端。 选择的管教学校:树同教育 解决方案: 树同教育专家依着小宁的预案验证考量,筹办单独设计的解决办法,含括专注力、情绪掌控力、意志力等。加上也给小宁爸爸妈妈提出明显的专业优势的助言。 矫正时长:六月 矫正课程: 1、课程名称:自画像
课程介绍:每个学生去思考,回想总结自己的生活,联想出一个最符合自己特点的事物,可以是一个动物,植物,甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来,写上名字交给老师。
课程意义:利用一幅自画像,尝试去进行更深入的自我探索,引导学生尝试整合自己身上不同的特点,向更积极的方向了解自己。
2、课程名称:人生地图
课程介绍:画一条时间轴,按时间顺序,左边代表过去,右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情,在这个过程中,如果你觉得这是一件让你高兴的事情,你就标成一个向上的箭头,如果你感觉这是一个不好的事情,你就标出一个向下的箭头,如果有你不愿意分享的事情,你可以画一个圈圈,这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义:探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划,同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生,过去以及现在可能并不完全符合我们的期望,但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称:树同趣人趣事
课程介绍:大家围坐成一个圈,发给大家每人一张A4纸,大家自由的选取彩笔,按照提示作画,画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义:本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受,创造一种包容的氛围,引导学生学会观察和了解其他同学,同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式:小规模教育,每一周安排超过一次1对1心理辅导 矫正效果: 售后服务:孩子能够享有1年不用付售后跟踪回访。 家长评价:当自家小学生不愿和父母沟通的障碍问题不太可调整时,我偏偏无助。还好树同教育为我们安排了明智的小学生亲情淡化解决办法,加上也向我们安排了可靠且有实力的家庭教育助言。树同教育是一所明显的专业优势的越秀小学生管教学校,推荐给计划获悉“六年级小学生不太可辅导怎样处理?”的爸爸妈妈。

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