广州市封闭式管教学校成功案例展示：破解小学生不给手机就暴躁难以辅导怎么应对才好？

案例名称：广州市封闭式管教学校成功案例展示 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：11岁小学生智智爸爸妈妈察知到期待矫正自家小学生网瘾层级的存在麻烦，使得他不再不给手机就暴躁，得寻找一家广州市封闭式管教学校拨求帮助。也正是在专注的指导下，智智爸爸妈妈才了解：智智网瘾依实际因为：过于依存电子设备：生活中缺少另外方面娱乐方式。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对智智的详细情况进行广泛的检查，再制定定制化的入营辅导课程。 2、安顿小组教学从意志力、CBT、抗挫能力等层级进行增强，而且有专业老师全天候心理陪伴。 3、为智智爸爸妈妈提供家庭教育的指导和课程和亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，使得爸爸妈妈和智智促进信任，化解冲突，由此巩固提高智智境遇矫正的常久效应。 4、提供四个季度售后跟踪服务，基于客观情况有能力提供免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小组教学，每周提供一次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过参与营地，孩子对网络与电子设备的使用形成了正确的认识，渐渐减少对网络的过度依赖，合理安排上网的时间，把更多精力用于现实生活中发展爱好。 售后服务：孩子有能力享有四个季度不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有网瘾的存在麻烦时，我意识迷茫无措，不了解怎么样搞定。通过朋友了解到树同教育这家教育局准许开创的广州市封闭式管教学校，根源性解决方案，现在不再呈现孩子不给手机就暴躁的问题。树同教育是广州市封闭式管教学校的最优选项！