广州市社交困难初中生管教学校：成功示例解析14岁初中生不敢和同学老师讲话有处理办法吗？

案例名称：广州市社交困难初中生管教学校成功示例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：14岁的亮亮妈妈发现到期许纠正自家初中生社交困难层级的疑难问题，让他不再不敢和同学老师讲话，必须寻求一个广州市社交困难初中生管教学校请求协助。也正是在专业的指示方针下，亮亮妈妈才得知：亮亮社交困难照实说是源于：过往社交困难影响：之前在社交过程中有很不痛快的经历（如同校园暴力），致使现在不敢和他人达成良好沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给亮亮进行完善的论证，结合其个人又加上家庭的现行状况规划明确指向的解决方式。 一同给亮亮安顿社交困难疑难问题纠正相关的课程，涵括但不限于此认知行为疗法、抗挫折能力、情绪掌控力等层级。此外还也必须向亮亮妈妈规划专业的家庭教育指示方针和家庭项目来快速增高管教效果。 除此之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，即时回应孩子实际境遇。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班辅导，每一星期规划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能训练与心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了在社交中的心理排斥和恐惧感，使他们能在社交场合中表现更为自如，能够形成积极健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有12个月不用付售后跟踪回访。 家长评价：广州市社交困难初中生管教学校——树同教育，协助我有效力处理了自家初中生社交困难的疑难问题。学校教师尽心尽力、精益求精，再者规划24小时心理陪伴，让我无牵无挂。