典范案例：高二高中生不太可以管教该怎么处理？广州市打架高中生管教学校支招

案例名称：广州市打架高中生管教学校典范案例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：墨墨是广州市花都区一名高二的高中生，不过当下的状态和现状常见打架斗殴关键是因为家庭问题对个人行为的影响：发现爸妈双方在解决困难时总选取用暴力解决，家庭中暴力行动的重复。对于这个真实景况，墨墨爸妈双方需要借助于严格把关的责备使得墨墨实现提升。不过真实景况越加糟糕，以致需要把墨墨送到广州市打架高中生管教学校实现专业且有实力的指示建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问依从墨墨的预案观察，筹谋私人订制解决思路，囊括了专注力、CBT认知行为疗法、意志力等。再者还有个也给墨墨爸妈双方提出专业化素养深厚的主张劝告。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班教育，每一礼拜筹划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子有能力享有12个月无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生打架斗殴的困难不太可以解决时，我形单影只。多亏树同教育为我们筹划了实际可行的高中生打架解决思路，再者还有个也向我们筹划了专业且有实力的家庭教育主张劝告。树同教育是一间专业化素养深厚的广州市打架高中生管教学校，强烈告诉给需要认识“高二高中生不太可以管教该怎么处理？”的爸妈双方。