广州网瘾女生管教学校分享成功示例：女生的网瘾究竟怎么样纠正？

案例名称：广州网瘾女生管教学校成功示例 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：12岁的小梁不给手机就焦虑的真实境遇不断恶化，乃至于不可正常上学，家长两人表示真心令人心烦意乱。为着要令小梁恢复原样，小梁家长两人渴望顺着广州网瘾女生管教学校适合的指示，整改小梁由于社交焦虑：担心错过同窗好友的消息和动态。导向的负面回应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕着小梁的具体细节进行广泛的观察，再安排独特的的入营辅导课程。 2、协调小班辅导从意志力、抗压能力、快速增加心态平稳等方面进行快速增加，更进一步有专业老师24h心理陪伴。 3、为小梁家长两人计划家庭教育的指示和课程以及家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，令家长两人和小梁提升信任力，缓解争议，从而说强固小梁真实境遇整改的长久效果。 4、计划十二个月售后跟踪服务，遵守客观情况可以计划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班辅导，每个礼拜计划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：在营地生活中，孩子对于使用网络和电子设备有了正确的观念，逐步结束对网络的过度依赖，学会合理规划网络时间，将更多的注意力放在现实生活中的兴趣培养上。 售后服务：孩子可以享有十二个月免费售后跟踪回访。 家长评价：当自家女生不给手机就焦虑的困难不可纠正时，我独自茫然。庆幸树同教育为我们计划了明确的女生网瘾解决应对策略，更进一步也向我们计划了正规的家庭教育劝勉。树同教育是一所显著的专业化倾向的广州网瘾女生管教学校，安利给筹划获悉“女生的网瘾究竟怎么样纠正？”的家长两人。