该怎样处置18岁小孩无办法辅导有什么处理办法吗？黄埔区小孩管教学校成功范例

案例名称：黄埔区小孩管教学校成功范例 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：18岁小孩小宇不愿与人交往的实际境况不断膨胀，甚至说无办法正常上学，父母双方表示的确让人感到沮丧。为了促进让小宇步向正轨，小宇父母双方希冀依赖黄埔区小孩管教学校恰恰的引导措施，修正小宇由于社会经验少：缺乏交往的训练。导向的负面结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小宇进行详明的核实，依照其个人加上家庭的现状计划特制的解决方式。 一并给小宇筹备社交困难艰难问题修正相关的课程，涵盖但不仅限于CBT认知行为疗法、意志力、专注力等情况。此外还包括也必要向小宇父母双方计划有实力的家庭教育引导措施和家庭项目来加强辅导效果。 除上述服务还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，及时回应孩子实际境况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：分班制，每一礼拜计划多于一次1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧培训和心理支援，孩子提升了表达能力和自信心，同时减少了社交时的心理排斥和恐惧，使他们更加轻松地在社交情境中建立和维护良好的人际关系。 售后服务：孩子可享有1年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区小孩管教学校——树同教育，助我有效力处置了自家小孩社交困难的艰难问题。学校老师一丝不苟、问长问短，还能计划二十四小时心理陪伴，让我舒爽。