增城问题少年管教学校成功案例研究：探索16岁高中生难以矫正怎样处理？

案例名称：增城问题少年管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：16岁高中生小柯严重社交障碍的实际情形越变越严重，乃至难以正常上学，父母表示确实令人不舒服。为了确保使得小柯再次回到正途，小柯父母冀望凭借增城问题少年管教学校适逢的指导指引，改进小柯原因是对自我评价低：对自身不满。所致的负值效应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭借小柯的详细信息进行完善的梳理，再张罗明确指向的的入营辅导课程。 2、筹措小组教育从意志力、抗挫折能力、情绪掌控力等层级进行快速增大，更有专业老师全天心理陪伴。 3、为小柯父母规划家庭教育的指导指引和课程以及亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，使得父母和小柯促进信赖感，缓和争执，故而增补小柯实际情形改进的长期影响。 4、规划一年售后跟踪服务，围绕真实情况可规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小组教育，每个星期规划多于1次1V1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧和心理支持的结合，孩子提高了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理恐惧与排斥，从而能够在社交场合更加自然地创建并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可享有一年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生严重社交障碍的麻烦问题难以管教时，我望洋兴叹。幸然树同教育为我们规划了有益的高中生社交困难解决应对策略，更也向我们规划了专业且有实力的家庭教育警示提点。树同教育是一所拥有专业的精神的增城问题少年管教学校，乐意推荐给期望探问“16岁高中生难以矫正怎样处理？”的父母。