12岁男生严重社交障碍有处理办法吗？借鉴广州市封闭管教学校成功案例

案例名称：广州市封闭管教学校成功案例 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：12岁的小溪严重社交障碍的真实状态不断强化，犹甚不太可正常上学，家长两人表示实在让人纠结。以便让小溪回归正常路径，小溪家长两人奢求经过广州市封闭管教学校适应的指示措施，改善小溪缘由对自己评价低：对自身不满。造成的不良影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家结合了小溪的预案审核，铺排专注度高的解决方法，囊括情绪掌控力、提升内在确信、专注力等。同样重要的是也给小溪家长两人提出杰出的专业水准的引导规示。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班模式，每个礼拜筹备1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能培训、心理支持，孩子增强了表达能力、自信心，减轻了社交心理的畏惧与排斥感，使其在社交情境中更加自如，能够建立和维护健康的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：广州市封闭管教学校——树同教育，帮助我有成效处理了自家男生社交困难的问题。学校教官职业精神、热情得体，再者筹备全天候心理陪伴，让我舒畅惬意。