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孩子的厌学怎么纠正?看看广州市问题学生管教学校典型案例

发布时间:2026-01-13 10:23:58 浏览量:204
案例名称:广州市问题学生管教学校典型案例 问题类型:厌学:一拿到手机就抗拒学习 具体情况:番禺区的初三孩子小凡正是因为逃避现实:从网络游戏中获取英雄般的成就感。当前的实际形势和状况大多数情况下一拿到手机就抗拒学习。然则爸爸妈妈没有规划顺应的指引,诱发小凡厌学的存在问题越来越严重,直至对爸爸妈妈的指令充耳不闻。小凡爸爸妈妈只好搜索一所真实的广州市问题学生管教学校,想要调整当前的实际形势和状况状况。 选择的管教学校:树同教育 解决方案: 1、结合了小凡的真实情况进行透彻的诊断,再策划专注度高的的入营辅导课程。 2、安置小班教育从专注力、抗挫折能力、推动个人自信等层次进行推动,并且还有有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小凡爸爸妈妈规划家庭教育的指引和课程还有亲子活动,以“孩子+家长双轨动力”调整体系,让爸爸妈妈和小凡优化信任,缓和矛盾,以至增补小凡状况调整的长效作用。 4、规划四个季度售后跟踪服务,遵循实际情况有能力规划免费复训。 矫正时长:六月份 矫正课程: 1、课程名称:好老师和坏老师
课程介绍:发给大家每人一张A4纸,大家自由的选取彩笔,画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义:尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤,如果有的话,辅导老师及时跟进处理,同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格,可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时,我们应该珍惜这份幸运,积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时,我们也要学会从坏老师那里汲取教训,将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称:树同趣人趣事
课程介绍:大家围坐成一个圈,发给大家每人一张A4纸,大家自由的选取彩笔,按照提示作画,画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义:本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受,创造一种包容的氛围,引导学生学会观察和了解其他同学,同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称:人生盾牌
课程介绍:在一张卡纸上,左边的是写自己的优点,右边的是写的自己的缺点,写完后交上来,分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义:利用一个简单的情景,做一个相对简介的自我介绍,可能会存在各种各样的大家意想不到的情形,老师引导和强化大家和谐有趣,友善的一面,为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式:小班教育,每个礼拜规划超过1次1V1心理辅导 矫正效果:在为期半年的矫正中,孩子成功解决了限制其主观能动性的困难,并重新对学习产生了热情与信心,成功回校,与同学及家庭和好相处。 售后服务:孩子有能力享有四个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价:当自家孩子一拿到手机就抗拒学习的存在问题不太可能纠正时,我荒凉无助。万幸树同教育为我们规划了有效果的孩子厌学解决方案,并且还有也向我们规划了真实的家庭教育劝告导引。树同教育是一所专业技能卓越的广州市问题学生管教学校,致力推荐给需要清楚“孩子的厌学怎么纠正?”的爸爸妈妈。

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