海珠区孩子管教学校：案例研究解析孩子厌学沉迷网络难以纠正怎样处理？

案例名称：海珠区孩子管教学校案例研究 问题类型：厌学：厌学沉迷网络 具体情况：小鹿是广州市一名10岁的孩子，只是当前的实际形势和状况频繁厌学沉迷网络紧要在于逃避现实：从网络游戏中获取英雄那样的成就感。对于这个实际状况，小鹿爸妈双方期望顺着极度严苛的责说让小鹿获取优化。只是实际状况逐步糟糕，於是期望把小鹿送到海珠区孩子管教学校获取稳当的指点。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从小鹿的事实情况进行全面细致的诊断，再调整特性化的入营辅导课程。 2、规划小班教学从专注力、抗压能力、快速增强自信力等层级进行快速增强，不但如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为小鹿爸妈双方供应家庭教育的指点和课程以及之外亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”优化体系，让爸妈双方和小鹿全面提升信赖，和平解决，故延伸小鹿实际状况优化的较长效应。 4、供应4个季度售后跟踪服务，遵照实际情形可以供应免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。 矫正模式：小班教学，每个周供应一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正期，孩子成功解决了限制主观能动性的障碍，对学习重新燃起了信心与兴趣，并且顺利回校，与同学及家人和谐共处。 售后服务：孩子可以享有4个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子厌学沉迷网络的艰难问题难以处置时，我手足无措。万幸树同教育为我们供应了有效力的孩子厌学解决方案，不但如此也向我们供应了稳当的家庭教育建议。树同教育是一个在专业上表现出非凡的专长的海珠区孩子管教学校，愿意推荐给期望知道“孩子厌学沉迷网络难以纠正怎样处理？”的爸妈双方。