广州小学生管教学校的案例研究：六年级小学生叛逆早恋怎么处理？

案例名称：广州小学生管教学校案例研究 问题类型：早恋：叛逆早恋 具体情况：广州的六年级小学生虹虹是源于情感需要不受到留意：在生活中父母一直对孩子不关心，由此期待从别人得到关切和倾注，由此卷入早期情感。当前的状态和情况时常叛逆早恋。然而父母没有供应恰巧的方向指导，引发虹虹早恋的存在困难越加严重，犹甚完全不想接受父母的约束。虹虹父母只好寻求一所专业且有实力的广州小学生管教学校，预想改进当前的状态和情况情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给虹虹进行透彻的查看，凭据其个人和家庭的实际情况供应专一的综合解决方案。 同样地给虹虹设定早恋存在困难改进相关的课程，涵括但不限于情绪掌控力、专注力、意志力等方面。又也要向虹虹父母供应专业且有实力的家庭教育方向指导和家庭项目来增大教育效果。 此外还有专业老师进行全天心理陪伴，实时回答孩子情况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小班教育，每礼拜供应超过一次1对1心理辅导 矫正效果：在学校影响下，情感认知教育通过正确引导，孩子们能够理性对待早恋问题，理解自我发展、学业和未来规划的重要性，规避情感冲动的烦恼。 售后服务：孩子有能力享有1年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：广州小学生管教学校——树同教育，帮到我有效力纠正了自家小学生早恋的存在困难。学校教官一丝不苟、热情满满，还能供应全天心理陪伴，使我舒畅无比。