处理少年经常辱骂父母难以矫正该怎么解决？：广州问题孩子管教学校典型事例

案例名称：广州问题孩子管教学校典型事例 问题类型：叛逆：经常辱骂父母 具体情况：17岁的小琪家长两人发现计划完善自家少年叛逆层次的存在难题，使得他不再经常辱骂父母，必需寻求一家广州问题孩子管教学校请求帮助。也正是在牢靠的指导方法下，小琪家长两人才体会：小琪叛逆其实在由于：缺乏理解与支持：认为家长两人不明白道理自己的想法和情感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按着小琪的预案审核，拟订独特的即时解决方案，涉及情绪掌控力、专注力、认知行为疗法（CBT）等。合并且还也给小琪家长两人提出专业性强的劝导导引。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班教学，每个星期策划至少1次1V1心理辅导 矫正效果：通过建设合理的沟通管道并理解孩子需求，帮助其更好地自我表达，减少与父母和权威的冲突，且以专业辅导课程增强其自我认知和管理能力。 售后服务：孩子能享有4个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年经常辱骂父母的存在难题难以处理时，我无所依靠。幸亏树同教育为我们策划了明智可行的少年叛逆即时解决方案，合并且还也向我们策划了牢靠的家庭教育劝导导引。树同教育是一家专业性强的广州问题孩子管教学校，愿意力推给计划体会“少年经常辱骂父母难以矫正该怎么解决？”的家长两人。