六年级小学生打架斗殴有办法吗？广州问题少年管教学校成功实例出炉

案例名称：广州问题少年管教学校成功实例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：六年级小学生小威家长双方认识到希望完善自家小学生打架方向的疑难问题，使他不再打架斗殴，得寻找一个广州问题少年管教学校寻求协助。也正是在专业且有实力的引导方法下，小威家长双方才明了：小威打架实况上由于：不含刚刚好的情绪管理引导方法：不确定怎么调整内心焦躁的情感，从而形成外在剧烈的行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小威进行充分的梳理，跟从于其个人还包括家庭的具体事实供给单独设计的解决方案。 同步给小威安排布置打架疑难问题完善相关的课程，不限于但包括情绪掌控力、抗压能力、意志力等方向。极其重要的是也得向小威家长双方供给专业且有实力的家庭教育引导方法和亲子活动来快速推升辅导效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速应答孩子景况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小规模教育，每周供给至少1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习相关的课程，可以提升管理情绪和处理冲突的能力，用以建设性方法解决人际纠纷。 售后服务：孩子能享有四个季度不计价售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生打架斗殴的疑难问题没有办法矫正时，我救无可救。多亏树同教育为我们供给了有效的小学生打架解决方案，极其重要的是也向我们供给了专业且有实力的家庭教育倡议告诫。树同教育是一个专业素养显著的广州问题少年管教学校，愿意安利给希望明了“六年级小学生打架斗殴有办法吗？”的家长双方。