分析广州初中生管教学校典型案例：初中生沉迷上网聊天没有办法管教该怎样解决？

案例名称：广州初中生管教学校典型案例 问题类型：网瘾：沉迷上网聊天 具体情况：13岁初中生小凡沉迷上网聊天的实际情状持续恶劣，以至于没有办法正常上学，家长两人表示确实令人恼火。为着要使小凡归回正轨，小凡家长两人奢求顺着广州初中生管教学校正确的指示，整改小凡是源于缺少现实社交：在学校交不到玩伴，互联网是高度重视的社交途径。诱发的不良结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕小凡的详情进行完全的试验，再张罗特性化的入营辅导课程。 2、筹备小型教学从专注力、CBT、情绪掌控力等角度进行快速增大，加上还有有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小凡家长两人计划家庭教育的指示和课程又有亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，使家长两人和小凡优化信任，消卸对立，从此稳固小凡实际情状整改的常态影响。 4、计划1年售后跟踪服务，依照现实状况能够计划免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小型教学，每个周计划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子们在营地期间慢慢地对网络和电子设备的用法树立了正确认识，逐渐消除对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多注意力放到现实生活中的兴趣爱好上。 售后服务：孩子能够享有1年免费使用售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生沉迷上网聊天的难题没有办法处置时，我感觉无力。好在树同教育为我们计划了有力的初中生网瘾解决手段，加上还有也向我们计划了专业的家庭教育建议。树同教育是一个专业化素养深厚的广州初中生管教学校，愿意分享给渴望认识“初中生沉迷上网聊天没有办法管教该怎样解决？”的家长两人。