怎样矫正11岁青少年难以纠正怎么处置？荔湾区问题学生管教学校成功示例

案例名称：荔湾区问题学生管教学校成功示例 问题类型：厌学：叛逆厌学 具体情况：青少年星月家长双方发觉到准备改良自家青少年厌学方位的疑难问题，使得他不再叛逆厌学，要求寻觅一个荔湾区问题学生管教学校寻求助力。也正是在可靠且有实力的指引方法下，星月家长双方才认识：星月厌学讲真的由于：家庭压制力：家长双方对成绩高要求，难以遭受。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家依照星月的预案考察，策画针对性的解决方案，囊括CBT、情绪掌控力、增高自我激励等。也是也给星月家长双方提出专业水平出众的提醒指导。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小人数教育，每个星期计划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：经过半年的矫正努力，孩子顺利解决了阻碍自己主观能动性的难题，再度对学习充满信心和兴趣，回到了学校，与同学与家人融洽相处。 售后服务：孩子有能力享有一年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年叛逆厌学的疑难问题难以矫正时，我感到无奈。还好树同教育为我们计划了有益的青少年厌学解决方案，也是也向我们计划了可靠且有实力的家庭教育提醒指导。树同教育是一个专业水平出众的荔湾区问题学生管教学校，举荐给准备认识“11岁青少年难以纠正怎么处置？”的家长双方。