广州不良少年管教学校典型实例：探索初中生聚众打架怎么应对才好？

案例名称：广州不良少年管教学校典型实例 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：小宝是广州花都区一名15岁的初中生，事实上当下的局面和状况多次聚众打架根由在于收到家庭生活的背景影响：发现父母在处理问题时总选定用暴力处理，积累并表现在暴力行为上。对于这个实际处境，小宝父母期望通过十分挑剔的责斥使小宝拥有更新。事实上实际处境渐渐糟糕，以此期望把小宝送到广州不良少年管教学校拥有靠得住的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据于小宝的现状进行深度的诊断，再谋划个别化的入营辅导课程。 2、规划小班授课从专注力、CBT认知行为疗法、情绪掌控力等方面进行推升，以及还有有专业老师全天心理陪伴。 3、为小宝父母筹划家庭教育的引导和课程以及其他亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使父母和小宝优化信任，协调冲突，可由此拓展小宝实际处境更新的常驻效应。 4、筹划十二个月售后跟踪服务，基于客观情况有能力筹划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班授课，每周筹划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过指导，孩子发展出用于应对人际矛盾的情绪管理和解决技巧，减少暴力发生。 售后服务：孩子有能力享有十二个月不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生聚众打架的问题没法处理时，我爱莫能助。幸得树同教育为我们筹划了有效能的初中生打架解决改进方案，以及还有也向我们筹划了靠得住的家庭教育主张警示。树同教育是一个在专业上表现出非凡的专长的广州不良少年管教学校，乐意介绍给期望知晓“初中生聚众打架怎么应对才好？”的父母。