处理少女一拿到手机就抗拒学习不太可以矫正怎么办呢？：花都厌学少女管教学校成功案例总结

案例名称：花都厌学少女管教学校成功案例总结 问题类型：厌学：一拿到手机就抗拒学习 具体情况：18岁少女小铭爸妈两人发觉到想要更新自家少女厌学情况的困难，使得他不再一拿到手机就抗拒学习，必须要追求一个花都厌学少女管教学校请求协助。也正是在真实的引导下，小铭爸妈两人才打听：小铭厌学实际上看缘由：逃避现实：从网络游戏中达到英雄相似的成就感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小铭进行详实到位的核实，依从于其个人以及其他家庭的具体细节供应针对性的解决措施。 又可给小铭布局厌学困难更新相关的课程，包含但不局限于意志力、认知行为疗法、提升自信感等情况。与此同时还也必须要向小铭爸妈两人供应真实的家庭教育引导和亲子活动来提升矫正效果。 除这些外还有专业老师进行24小时心理陪伴，即时回答孩子真实景况。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。 矫正模式：小规模教育，每星期供应1次以上1对1心理辅导 矫正效果：经过半年的调整，孩子成功解决了影响其主观能动性发展的难题，重新对学习充满了信心与兴趣，并返回学校，和同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子有能力享有四个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女一拿到手机就抗拒学习的困难不太可以处理时，我唯有叹息。万幸树同教育为我们供应了高效的少女厌学解决措施，与此同时还也向我们供应了真实的家庭教育主张。树同教育是一个杰出的专业水准的花都厌学少女管教学校，乐意介绍给想要打听“少女一拿到手机就抗拒学习不太可以矫正怎么办呢？”的爸妈两人。