广州问题学生管教学校：典型案例解析11岁少年不愿和父母沟通有什么办法吗？

案例名称：广州问题学生管教学校典型案例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：广东的11岁少年小凡正是因为缺失了沟通机会：父母两人日常事务繁多，缺乏心灵上的感触。此刻常常不愿和父母沟通。然而父母两人没有准备符合的指引，触发小凡亲情淡化的障碍难题愈发严重，甚或明显不采纳父母两人的建议。小凡父母两人只好寻找一间专业且有实力的广州问题学生管教学校，盼望优化此刻景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对着小凡的预案认定，计划专有的快速解决方法，内含了抗挫能力、情绪掌控力、快速推升自我保障等。此外更是也给小凡父母两人提出强烈的专业特征的启发。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小人数教学，每一礼拜准备至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通策略和对孩子向上力量的激励，增进孩子与父母之间的理解和支持，从而增强家庭互动和情感联系，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有1年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有亲情淡化的障碍难题时，我感知难以解脱，不知究竟怎么纠正。通过朋友了解到树同教育这家教育局获批创办的广州问题学生管教学校，根源分析并解决，现在不再显现孩子不愿和父母沟通的困惑。树同教育是广州问题学生管教学校的最优选！