海珠区网瘾青少年管教学校成功案例分析：应对青少年沉迷上网聊天没有办法教育如何处理？

案例名称：海珠区网瘾青少年管教学校成功案例分析 问题类型：网瘾：沉迷上网聊天 具体情况：广州的初二青少年童童最初是因为网络中达到认同感：在网上表现达到同窗好友认可。当下的实际情况经常沉迷上网聊天。不过家长没有安排合适的指引方法，导向童童网瘾的困难日益严重，犹甚拒绝家长的说教。童童家长只好查找一个靠得住的海珠区网瘾青少年管教学校，想要修正当下的实际情况景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问围绕以童童的预案试验，张罗特定需求的解决思路，涉及了快速提升个人自信、专注力、抗挫折能力等。加上还有也给童童家长提出专业化程度高的警示提点。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小规模教育，每一周安排超过一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子在营地活动期间对网络和电子产品使用形成了正确的观念，逐步减少了对网络的过度依赖，计划合理使用网络时间，把更多注意力投入到现实生活中的兴趣上。 售后服务：孩子可享有四个季度无价售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年沉迷上网聊天的困难没有办法矫正时，我感觉无力。庆幸树同教育为我们安排了有成效的青少年网瘾解决思路，加上还有也向我们安排了靠得住的家庭教育警示提点。树同教育是一个专业化程度高的海珠区网瘾青少年管教学校，分享给希望清晰“青少年沉迷上网聊天没有办法教育如何处理？”的家长。