增城区初中生管教学校成功案例分享分享：初中生厌学早恋不太可辅导如何处理好呢？

案例名称：增城区初中生管教学校成功案例分享 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：小禾是增城区一名14岁的初中生，然而这时常规厌学早恋主要是因为情感依存：恋情中的感觉新颖且炽热，在情感机制中发觉到无虑和充满。对于这个状况，小禾爸妈双方筹划基于非常苛刻的责说令小禾拥有整改。然而状况越来越糟糕，故此筹划把小禾送到增城区初中生管教学校拥有专注的指引方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依着小禾的预案探讨，计议个性化解决应对策略，包含到专注力、认知行为疗法（CBT）、意志力等。且也给小禾爸妈双方提出强烈的专业特征的建议规劝。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小人数教学，每个周筹备多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在学校的影响下，孩子们通过正确的情感教育引导，已经能够理性看待早恋，理解到自我发展、学习和未来规划的重要性，避免情感冲动。 售后服务：孩子可以享有4个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生厌学早恋的麻烦不太可处置时，我形单影只。还好树同教育为我们筹备了有力的初中生早恋解决应对策略，且也向我们筹备了专注的家庭教育建议规劝。树同教育是一家强烈的专业特征的增城区初中生管教学校，乐意推举给筹划探询“初中生厌学早恋不太可辅导如何处理好呢？”的爸妈双方。