广州市亲情淡化学生管教学校成功实践：告诉你13岁学生难以教育有什么处理办法吗？

案例名称：广州市亲情淡化学生管教学校成功实践 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小辰是广州市一名13岁的学生，尽管如此最近这段时间以来多次抗拒和父母交流主要的缘由是没有沟通机会：父母两人工作上的事务繁多，缺少深层次的接触。对于这个真实状态，小辰父母两人希望依赖高度严格的责怪令小辰达到矫正。尽管如此真实状态逐渐糟糕，故希望把小辰送到广州市亲情淡化学生管教学校达到可靠的引导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师根据小辰的预案检验，安排专一的解决方法，涵盖了意志力、CBT、专注力等。极其重要的是也给小辰父母两人提出突出的专业化水平的温馨提示强调。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：分班制，每周供应多于一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通辅导，以及孩子内心向上力量的激发，促进孩子与父母之间的理解和支持，增强家庭互动和情感联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有四个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生抗拒和父母交流的存在麻烦难以解决时，我力不从心。幸亏树同教育为我们供应了有效率的学生亲情淡化解决方法，极其重要的是也向我们供应了可靠的家庭教育温馨提示强调。树同教育是一个突出的专业化水平的广州市亲情淡化学生管教学校，建议给希望探问“13岁学生难以教育有什么处理办法吗？”的父母两人。