分析广州市社交困难孩子管教学校成功范例：孩子的社交困难需要怎么样搞定？

案例名称：广州市社交困难孩子管教学校成功范例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：虹虹是黄埔区一名14岁的孩子，然而当下的实际形势和状况时常不敢和同学老师讲话根由在于对自我评价低：经常沉迷于自责。对于这个实际状况，虹虹爸妈希望通过极其严格的责审使虹虹拥有完善。然而实际状况日益糟糕，以致希望把虹虹送到广州市社交困难孩子管教学校拥有专长的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给虹虹进行完全的量化，凭据于其个人又有家庭的事实情况计划独特的解决改进方案。 同步地给虹虹准备社交困难存在问题完善相关的课程，包含但不局限于意志力、专注力、认知行为疗法（CBT）等情形。加以也须向虹虹爸妈计划专长的家庭教育引导指示和家庭项目来加强管教效果。 除了以上服务还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速应答孩子实际状况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教学，每礼拜计划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有四个季度免费服务售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不敢和同学老师讲话的存在问题无法搞定时，我毫无办法。得亏树同教育为我们计划了明智可行的孩子社交困难解决改进方案，加以也向我们计划了专长的家庭教育劝勉。树同教育是一家在专业方面非常突出的广州市社交困难孩子管教学校，强烈告诉给希望明白“孩子的社交困难需要怎么样搞定？”的爸妈。