广州问题少年管教学校的成功案例展示：究竟怎么应对高一青少年不容易纠正怎样好呢？

案例名称：广州问题少年管教学校成功案例展示 问题类型：厌学：一拿到手机就抗拒学习 具体情况：亮亮是番禺区一名高一的青少年，然则目前这段时间有时一拿到手机就抗拒学习首要是因为逃避现实：从网络游戏中获取英雄这样的成就感。对于这个情形，亮亮爸爸妈妈须要依靠极高的训诘让亮亮获取改善。然则情形渐渐糟糕，故而须要把亮亮送到广州问题少年管教学校获取专业且有实力的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依着亮亮的具体细节进行详尽的探讨，再张罗专一的的入营辅导课程。 2、布局小组授课从抗挫折能力、专注力、意志力等程度进行提高，不仅仅如此有专业老师24h心理陪伴。 3、为亮亮爸爸妈妈规划家庭教育的引导和课程又加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让爸爸妈妈和亮亮改进信赖，消弭冲突，于是乎加强亮亮情形改善的效果持久。 4、规划一年售后跟踪服务，根据实际情形可规划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小组授课，每个星期规划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过长达六个月的矫正，孩子战胜了影响主观能动性的问题，再次激发了对学习的兴趣和信心，并回到学校，与同学及家庭成员和睦相处。 售后服务：孩子可享有一年无需支付售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年一拿到手机就抗拒学习的困难不容易管教时，我感到孤立。所幸树同教育为我们规划了有效能的青少年厌学解决良方，不仅仅如此也向我们规划了专业且有实力的家庭教育倡议。树同教育是一间专业领域内实力雄厚的广州问题少年管教学校，愿意告诉给须要获悉“高一青少年不容易纠正怎样好呢？”的爸爸妈妈。