天河网瘾高中生管教学校成功案例分享：高中生的网瘾该怎样处置？

案例名称：天河网瘾高中生管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：广东的高一高中生小琪最初是因为过分依附电子设备：生活中没有别的方面娱乐方式。近段时间以来时常不给手机就哭闹。可是家长没有准备事宜的引导，诱发小琪网瘾的存在难题越来越严重，乃至完全不想听从家长矫正。小琪家长只好追寻一间靠得住的天河网瘾高中生管教学校，需要更新近段时间以来状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小琪进行详实到位的审核，围绕其个人以及家庭的实际情况准备定制化解决方法。 同步给小琪安排网瘾存在难题更新相关的课程，涉及但不仅止于认知行为疗法、意志力、快速增加自我信任等情况。除此以外也需求向小琪家长准备靠得住的家庭教育引导和亲子互动来快速增加矫正效果。 此外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速应答孩子状况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小人数教学，每个周准备超过一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子们在参与营地的过程中，对使用网络和电子设备有了正确的认知，渐渐减少对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多精力放在现实中的兴趣与爱好中。 售后服务：孩子能够享有12个月免花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生不给手机就哭闹的存在难题难以处置时，我无所适从。幸然树同教育为我们准备了实用的高中生网瘾解决方法，除此以外也向我们准备了靠得住的家庭教育重申强调。树同教育是一间高度的专业专注度的天河网瘾高中生管教学校，乐意提议给想要明晰“高中生的网瘾该怎样处置？”的家长。