广州青少年亲情淡化管教学校的成功实践分享：高三青少年抗拒和父母交流该怎样解决？

案例名称：广州青少年亲情淡化管教学校成功实践 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小双是广州白云一名高三的青少年，然则当下的状态大多数情况下抗拒和父母交流首要是因为不觉得有人了解内心：发现父母两人大多数情况下无意中错读自己的行为。对于这个实际情景，小双父母两人盼望依靠异常严格的斥责使小双获得提升。然则实际情景愈发糟糕，缘此盼望把小双送到广州青少年亲情淡化管教学校获得可靠且有实力的引导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从于小双的具体现实进行全面的判断，再铺排独特的的入营辅导课程。 2、布设小型教学从意志力、快速扩大自我认可、CBT认知行为疗法等方位进行快速扩大，不但如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为小双父母两人安排家庭教育的引导建议和课程加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，使父母两人和小双提高信赖，降低对立，以致增强小双实际情景提升的恒常效果。 4、安排十二个月售后跟踪服务，按照客观情况有能力安排免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小型教学，每个周安排1次以上1V1心理辅导 矫正效果：运用有效的沟通方式指导，并激发孩子积极的内心力量，以促进父母和子女间的理解和支持，增强家庭的互动和情感联系，重建和谐温暖的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有十二个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：广州青少年亲情淡化管教学校——树同教育，帮到我有效率纠正了自家青少年亲情淡化的存在困难。学校老师真心关怀、服务周到，进而安排全天心理陪伴，使我畅畅快快。