广州市网瘾小学生管教学校典型成功案例展示：10岁小学生不给手机就不吃不睡该怎么办才好？

案例名称：广州市网瘾小学生管教学校典型成功案例 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：10岁小学生小溪父母获悉需要处理自家小学生网瘾层次的困难，使他不再不给手机就不吃不睡，要求查找一个广州市网瘾小学生管教学校寻求协助。也正是在可靠且有实力的指引下，小溪父母才清晰：小溪网瘾其实质因为：过分倚靠电子设备：生活中缺乏了别的方面娱乐方式。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据于小溪的实际情形进行完全的核心评估，再规划专一的的入营辅导课程。 2、筹划分班制从情绪掌控力、专注力、CBT认知行为疗法等层次进行提高，也包括有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小溪父母供应家庭教育的指引和课程以及之外亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使父母和小溪优化信任感，修复关系，因之增强小溪处境处理的稳定效应。 4、供应1年售后跟踪服务，依照具体情况可供应免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：分班制，每星期供应至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在营地活动中，孩子对网络和电子设备的使用有了正确的看法，脱离了对网络的过于依赖，合理分配上网的时间，把心思专注在现实生活兴趣爱好的发展上。 售后服务：孩子可享有1年免费使用售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生不给手机就不吃不睡的困难不太能管教时，我无所依靠。得亏树同教育为我们供应了有效力的小学生网瘾解决思路，也包括也向我们供应了可靠且有实力的家庭教育提议。树同教育是一个专业化素养深厚的广州市网瘾小学生管教学校，分享给需要清晰“10岁小学生不给手机就不吃不睡该怎么办才好？”的父母。