12岁学生不愿与人交往怎么办才好？通过广州社交困难学生管教学校成功案例分享学习

案例名称：广州社交困难学生管教学校成功案例分享 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：学生乐乐不愿与人交往的真实境遇逐渐恶化，甚至无法正常上学，妈妈表示真是让人心痛。为了促使令乐乐重回正轨，乐乐妈妈盼望通过广州社交困难学生管教学校符合的指导指引，修正乐乐由于社会经验少：缺少有效的交流经验。造成的负面效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于乐乐的事实情况进行齐全的诊断，再制定专项的的入营辅导课程。 2、设定小人数教育从情绪掌控力、抗压能力、认知行为疗法等方面进行快速推动，并且再有专业老师全天候心理陪伴。 3、为乐乐妈妈供应家庭教育的指导指引和课程包括亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，令妈妈和乐乐提升信任，化消争执，可据此加重乐乐真实境遇修正的长效效应。 4、供应一年售后跟踪服务，围绕真实情况能够供应免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小人数教育，每个礼拜供应一次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技能培训和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少社交时心理的排斥和畏惧，使其在社交情境中更加自如，能够建立和维护健康的人际关系。 售后服务：孩子能够享有一年不用付售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有社交困难的存在困难时，我察觉到抓狂不已，不了解需要怎样搞定。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局认可成立的广州社交困难学生管教学校，根源修复问题，现在不再表现孩子不愿与人交往的困局。树同教育是广州社交困难学生管教学校的绝佳之选！