五年级小学生无办法教育怎么办才好？听听广州社交困难小学生管教学校的成功案例

案例名称：广州社交困难小学生管教学校成功案例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：小学生小力不敢和同学老师讲话的实际景况越演越烈，进而无办法正常上学，家长表示确实令人不舒服。为了保证让小力恢复正常，小力家长冀望依赖广州社交困难小学生管教学校契合的指导措施，更新小力是源于过往社交挑战影响：之前在社交过程中有非常不满的经历（譬如校园暴力），引致现在担心和别人营造一个舒适的氛围交谈。引起的不好的影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据小力的详细信息进行齐全的监审，再筹办专属的入营辅导课程。 2、指派小班培训从CBT认知行为疗法、抗挫折能力、专注力等局面进行快速推动，况且还有有专业老师24h心理陪伴。 3、为小力家长筹备家庭教育的指导措施和课程还有家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，让家长和小力提升信任感，缓和争端，于是乎强固小力实际景况更新的久效作用。 4、筹备4个季度售后跟踪服务，基于真实情况有能力筹备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班培训，每一礼拜筹备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交能力的培训和心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理排斥感和恐惧感，从而能够更自由地在社交场合中建立并维持健康的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生不敢和同学老师讲话的存在问题无办法处理时，我无策可施。幸亏树同教育为我们筹备了强力有效的小学生社交困难解决方案，况且还有也向我们筹备了真实的家庭教育推荐劝勉。树同教育是一间高度专业化的广州社交困难小学生管教学校，愿意推举给期许清晰“五年级小学生无办法教育怎么办才好？”的家长。