看广州市问题孩子管教学校成功案例研究如何解答六年级青少年一玩手机就不愿学习有解决办法吗？

案例名称：广州市问题孩子管教学校成功案例研究 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：六年级青少年小宇妈妈获得信息知道计划调整自家青少年厌学层面的障碍问题，令他不再一玩手机就不愿学习，要求找一间广州市问题孩子管教学校征求帮助。也正是在正规的方向指导下，小宇妈妈才清楚：小宇厌学实情上是因为：缺乏了现实活动和社交：身边没有能够参与的活动又有社交。现实中缺乏了认同感：渴望社交，是因为互联网能够快速达到回应，体现自己价值感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小宇进行详尽的梳理，对其个人又有家庭的真实情形筹备定制化解决方案。 还有给小宇安顿厌学障碍问题调整相关的课程，包括但不仅止于意志力、CBT认知行为疗法、增大精神力量等层面。再者也要求向小宇妈妈筹备正规的家庭教育方向指导和家庭活动来增大纠正效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速应答孩子真实景况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小人数教学，每星期筹备多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子成功地解决了主观能动性的问题，重新对学习充满了动力和信心，并回校，与同学以及家庭成员和睦生活。 售后服务：孩子能够享有一年无需付费售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年一玩手机就不愿学习的障碍问题难以纠正时，我心灰意冷。多亏树同教育为我们筹备了强力有效的青少年厌学解决方案，再者也向我们筹备了正规的家庭教育规劝劝慰。树同教育是一间突显专业精湛的广州市问题孩子管教学校，全力推荐给计划清楚“六年级青少年一玩手机就不愿学习有解决办法吗？”的妈妈。