花都区孩子管教学校成功示例：孩子不愿和父母沟通不太可能矫正应该怎么处理？

案例名称：花都区孩子管教学校成功示例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：孩子小鹿家长双方获得信息知道准备改良自家孩子亲情冷漠局面的问题，使他不再不愿和父母沟通，需求找一家花都区孩子管教学校请求辅助。也正是在稳当的指引下，小鹿家长双方才清晰：小鹿亲情冷漠实质讲是因为：没感觉到被认同：发觉家长双方不时偏见的解读自己的行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据小鹿的确切情况进行精确的试验，再规划个别化的入营辅导课程。 2、布局小人数教育从专注力、抗压能力、认知行为疗法等局面进行快速增加，与此同时还有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小鹿家长双方规划家庭教育的指引和课程并且亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使家长双方和小鹿提高信任，弥补分歧，以至加固小鹿真实情景改良的久远效果。 4、规划四个季度售后跟踪服务，凭依真实情况有能力规划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教育，每一礼拜规划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧指导，激发孩子内心的积极动力，来促进家庭成员间的理解与支持，增强互动和情感连接，重建温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子有能力享有四个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：花都区孩子管教学校——树同教育，帮助我明确纠正了自家孩子亲情冷漠的问题。学校教官细致入微、贴心细致，并且规划二十四小时心理陪伴，使我愉悦。