增城区厌学男生管教学校的典型事例：教你初二男生不太可能教育怎么办呢？

案例名称：增城区厌学男生管教学校典型事例 问题类型：厌学：害怕待在学校 具体情况：小雪是广东省一名初二的男生，但是当时许多次害怕待在学校主要理由是成功信心不足：觉得自己的表现低于他人，担忧在课堂上输出不佳。对于这个情形，小雪妈妈需要顺着严格把关的责述使小雪获取矫正。但是情形日益糟糕，於是需要把小雪送到增城区厌学男生管教学校获取牢靠的引导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小雪进行全面彻底的测评，依照其个人还有更多家庭的确切状况谋划单独设计的解决实施方针。 其次给小雪指定厌学困难矫正相关的课程，包括但不光限于抗挫能力、CBT认知行为疗法、专注力等维度。更重要的是也得向小雪妈妈谋划牢靠的家庭教育引导建议和家庭项目来快速增大教育效果。 除此之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，及时反馈孩子情形。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班培训，每周谋划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：在长达六个月的矫正过程中，孩子终于战胜了影响主观能动性的问题，恢复了对学习的信心与兴趣，并重返学校，与同学和家庭成员和谐相处。 售后服务：孩子能够享有12个月免费支持售后跟踪回访。 家长评价：当自家男生害怕待在学校的困难不太可能纠正时，我求助无门。幸好树同教育为我们谋划了成功的男生厌学解决实施方针，更重要的是也向我们谋划了牢靠的家庭教育温馨提示。树同教育是一个专业水平出众的增城区厌学男生管教学校，举荐给需要了解“初二男生不太可能教育怎么办呢？”的妈妈。