广州市问题学生管教学校：从成功事例看青少年的网瘾该怎么样处置？

案例名称：广州市问题学生管教学校成功事例 问题类型：网瘾：不给手机就歇斯底里 具体情况：初一青少年小轩家长双方得知需要处理自家青少年网瘾局面的问题，使他不再不给手机就歇斯底里，需得寻觅一间广州市问题学生管教学校请求襄助。也正是在专长的指引引导下，小轩家长双方才清楚：小轩网瘾依实际正因：社交焦虑：迷茫错过同学的消息和动态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭据于小轩的预案透析，安排特定需求的解决应对策略，囊括快速推动自我坚信、抗挫折能力、意志力等。且还也给小轩家长双方提出高度的专业专注度的引导规示。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小班模式，每礼拜供给1次以上1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子对网络和电子产品的使用观念有了正确的认识，逐步减少了对互联网的过多依赖，合理地规划了网络使用时间，将注意力集中在现实生活中的兴趣上。 售后服务：孩子可享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有网瘾的问题时，我感觉微感困惑，不清楚该怎么样处置。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许开创的广州市问题学生管教学校，解决问题根本原因，现在不再呈现孩子不给手机就歇斯底里的困顿。树同教育是广州市问题学生管教学校的最优选项！