广州坏孩子管教学校成功案例分析：破解小孩的社交困难该怎么处置？

案例名称：广州坏孩子管教学校成功案例分析 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：小芃是广州白云一名17岁的小孩，不过最近这段时间以来频频不敢和同学老师讲话主要因为社会经验少：缺少合适的人际技巧。对于这个实际处境，小芃爸妈双方筹划依靠严格的告诫让小芃实现改善。不过实际处境越加糟糕，因而筹划把小芃送到广州坏孩子管教学校实现专长的引导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了小芃的具体现实进行充分的梳理，再拟订特性化的入营辅导课程。 2、协调分班制从CBT认知行为疗法、抗压能力、情绪掌控力等情况进行提高，此外有专业老师24h心理陪伴。 3、为小芃爸妈双方供应家庭教育的引导建议和课程加上亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让爸妈双方和小芃增长信赖感，消除对立，因着稳步提升小芃实际处境改善的延续效应。 4、供应1年售后跟踪服务，遵循现实状况可以供应免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：无敌风火轮
课程介绍：学生要使用手上的材料制作一个运输器，要达到这样的效果，大家从操场东出发，走到操场西边，这个东西需要将全队人都能装下，行走的过程中，任何人的脚不能碰到地面。中途这个运输器坏了，要停下来修整好再出发。
课程意义：更多的是考验大家的队长的组织协调和团队配合能力。 矫正模式：分班制，每个周供应至少1次1V1心理辅导 矫正效果：依靠社交技巧训练和心理支持，孩子提高了表达技能和自信心，减少了社交时的心理排斥和恐惧感，使其在社交场合中更加从容地进行交流，建立健康的人际网络。 售后服务：孩子可以享有1年不收钱售后跟踪回访。 家长评价：广州坏孩子管教学校——树同教育，助力我有力处置了自家小孩社交困难的麻烦。学校教官不辞辛劳、面露微笑，进而供应24h心理陪伴，让我满盈。