怎样调整孩子抗拒和父母交流怎样好？南沙区孩子管教学校案例研究

案例名称：南沙区孩子管教学校案例研究 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州市的孩子小溪正因不具有沟通机会：爸爸妈妈工作的事项太多，缺乏有意义的分享。现在的实际形势和状态常态抗拒和父母交流。然则爸爸妈妈没有供给符合的指示建议，致使小溪亲情淡漠的存在问题逐渐严重，甚而对爸爸妈妈的命令心生抵触。小溪爸爸妈妈只好搜寻一家专注的南沙区孩子管教学校，指望改良现在的实际形势和状态真实境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师结合了小溪的预案分析，筹备专一的系统性解决方案，囊括提高自我信任、专注力、情绪掌控力等。再者并也给小溪爸爸妈妈提出高度专业化的劝诫。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教学，每一周供给多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过高效的沟通引导和对孩子内心向上的动力激发，促进家庭成员间的理解与支持，增强互动交流及情感纽带，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有12个月无费售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子抗拒和父母交流的存在问题无办法调整时，我感到无力。还好树同教育为我们供给了有效力的孩子亲情淡漠系统性解决方案，再者并也向我们供给了专注的家庭教育劝诫。树同教育是一家高度专业化的南沙区孩子管教学校，愿意推荐给渴望领略“孩子抗拒和父母交流怎样好？”的爸爸妈妈。