广州市问题少年管教学校成功案例研究：告诉你少女沉迷手机聊天怎么处理好呢？

案例名称：广州市问题少年管教学校成功案例研究 问题类型：网瘾：沉迷手机聊天 具体情况：初二的小琪沉迷手机聊天的真实环境持续恶劣，直至不容易正常上学，爸妈表示实在让人气馁不已。为了保证让小琪归正常轨，小琪爸妈须要顺着广州市问题少年管教学校正好的指示建议，整改小琪正是因为缺乏现实社交：在学校交不到好朋友，上网是突出考虑的社交途径。带来的坏效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照于小琪的具体情况进行精细的探讨，再张罗专一的的入营辅导课程。 2、组织小人数教学从抗挫折能力、专注力、扩大内在力量等角度进行扩大，不但如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为小琪爸妈规划家庭教育的指示建议和课程加之亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，让爸妈和小琪增强信任力，调谐纠纷，可以由此稳步提升小琪真实环境整改的较长效应。 4、规划十二个月售后跟踪服务，紧跟实际情况有能力规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小人数教学，每周规划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：在训练营期间，孩子渐渐地掌握了合理使用网络和电子设备的方法，慢慢减少对网络的依赖，把时间安排得更合理，将更多精力放在现实生活中发展爱好。 售后服务：孩子有能力享有十二个月不计价售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题少年管教学校——树同教育，帮忙我明智处置了自家少女网瘾的难题。学校教官职业操守、悉心，并规划全天心理陪伴，让我满意自得。