广州网瘾学生管教学校揭秘成功案例汇报：学生的网瘾该如何搞定？

案例名称：广州网瘾学生管教学校成功案例汇报 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：小威是广州一名高一的学生，只是当前的状态和现状常规不给手机就焦虑关键是因为网络成瘾：已经习惯经由手机得到信息和交流。对于这个实际情形，小威父母双方期望经由严厉的罚责令小威得到改良。只是实际情形愈发糟糕，为此期望把小威送到广州网瘾学生管教学校得到正规的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小威进行细致的评价，根据其个人并且家庭的现实状况准备专属定制解决办法。 同时考虑给小威组织网瘾障碍问题改良相关的课程，涉及但不限于意志力、抗压能力、情绪掌控力等状态。并加以也必需向小威父母双方准备正规的家庭教育指导和家庭互动来加强教育效果。 在上述服务外还有专业老师进行24h心理陪伴，快速答复孩子实际情形。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小规模教育，每一周准备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：在训练营期间，孩子渐渐地掌握了合理使用网络和电子设备的方法，慢慢减少对网络的依赖，把时间安排得更合理，将更多精力放在现实生活中发展爱好。 售后服务：孩子可享有12个月无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有网瘾的障碍问题时，我感知十分困扰，不明确该如何搞定。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局获批建设的广州网瘾学生管教学校，解决问题根源，现在不再发觉孩子不给手机就焦虑的难题。树同教育是广州网瘾学生管教学校的梦寐之选！