13岁初中生在学校偷偷谈恋爱该如何应对？通过广州市正面管教学校案例研究学习

案例名称：广州市正面管教学校案例研究 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：广东的13岁的星月是因为情感依托：甜蜜关系的感受生动且深遂，在恋爱情景中感觉到安全和满足。当前的局面和状况每逢在学校偷偷谈恋爱。然而爸妈没有筹备相宜的辅导，引发星月早恋的艰难问题渐渐严重，以至与爸妈的意愿相悖。星月爸妈只好查找一家专业的广州市正面管教学校，冀望优化当前的局面和状况实际境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给星月进行透彻的判断，依照于其个人还包括家庭的现状筹备特定需求的解决改进方案。 还有给星月安置早恋艰难问题优化相关的课程，包括但不限于此项认知行为疗法、专注力、扩大自我肯定等程度。再者并也必须向星月爸妈筹备专业的家庭教育辅导和亲子互动来扩大矫正效果。 除这些外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，快速反馈孩子实际境遇。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班教学，每一周筹备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：纳入学校期间，通过正确的导向，孩子能够理性看待早恋，意识到个人成长、学业及未来规划的重要性，从而避免情感冲动的烦恼。 售后服务：孩子可享有一年自由取用售后跟踪回访。 家长评价：广州市正面管教学校——树同教育，助我明智可行搞定了自家初中生早恋的艰难问题。学校教师热情满满、服务到位，并且筹备二十四小时心理陪伴，使得我安稳自在。